Psychomotricien(ne) D.E. Petite Enfance F/H

Assurer une intervention régulière dans les 4 EAJE, la crèche familiale et le RPE afin de :
- Contribuer au soutien du développement psychomoteur des jeunes enfants, à la prévention, au repérage précoce de troubles et à l’orientation, en lien étroit avec les équipes, les familles et les partenaires institutionnels
- Participer à la formation et à l’accompagnement des équipes sur le thème du développement psychomoteur de l’enfant, en collaboration avec l’équipe de direction et l’équipe pluridisciplinaire, lors de temps de réunions ou de journées pédagogiques
- Renforcer l’équipe de direction des structures PE dans le cadre de la qualité de l’accueil des enfants et de leur famille et du soutien à la fonction parentale

2. Les activités
a. Accompagnement du développement psychomoteur du jeune enfant
- Observer le développement psychomoteur des enfants accueillis, en lien avec le projet pédagogique et l’aménagement de l’espace de vie
- Proposer des activités diverses favorisant de l’éveil psychomoteur des jeunes enfants accueillis dans les structures PE
- Repérer précocement les éventuelles troubles ou retards de développement
- Mettre en œuvre des actions de prévention précoce et proposer des accompagnements spécifiques axés sur les besoins et les compétences des jeunes enfants : ateliers d’éveil et de soutien au développement psychomoteur, aménagements des espaces, accompagnements et préconisations auprès des professionnels et des parents, orientations-

b. Soutien et accompagnement des équipes
- Contribuer à l’aménagement des espaces et aux propositions de jeux et d’éveil favorisant le développement psychomoteur, en lien avec les projets pédagogiques
- Proposer et coanimer des temps d’éveil psychomoteur pour les enfants avec les professionnels dans une démarche de formation professionnelle et d’accompagnement spécifique des enfants
- Apporter un appui technique et clinique aux équipes, participer à l’analyse des pratiques professionnelles et proposer des plans d’action
- Prévenir les troubles musculosquelettiques et contribuer à l’adaptation des postures professionnelles, tout en tenant compte de la physiologie de l’enfant

c. Participation aux projets des structures
- Contribuer à l’élaboration, à la mise en œuvre et à l’évaluation des projets pédagogiques
- Participer aux réunions d’équipe, aux journées pédagogiques, aux réunions de parents
- Proposer des projets psychomoteurs et les mettre en œuvre, en collaboration avec les professionnels
d. Travail avec les familles
- Être ressource pour les familles sur les questions liées au développement psychomoteur
- Favoriser une relation de confiance et d’écoute
- Participer à des temps d’échanges parents-professionnels (réunions, ateliers, entretiens) et aux évènements à destination des familles en lien avec les autres services de la Ville

e. Travail partenarial et institutionnel
- Participer aux actions transversales du service Petite Enfance
- Être en lien régulier avec la directrice de PE pour l’informer du suivi des situations particulières et lui faire part de son bilan d’activité
- Participer aux réunions d’équipe des établissements PE, aux réunions pluridisciplinaires et aux temps institutionnels
- Contribuer aux réflexions sur l’inclusion et de l’accueil des enfants à besoins spécifiques (réunions d’Accompagnement Pluridisciplinaire des Enfants à Besoins Spécifiques)
- Collaborer avec les partenaires du territoire (PMI, CAMSP, CMP, professionnels libéraux, etc.)

- Connaissances théoriques : développement psychomoteur du jeune enfant, physiologie et anatomie, pédagogie, droits des enfants, pathologie de la déficience psychomotrice et neuromotrice, psychologie du handicap, psychosociologie sur la dynamique de groupe-
- Capacités d’observation, d’analyse des comportements et des interactions des enfants, de repérage de signaux révélateurs de troubles ou de pathologies
- Capacités de sensibilisation et d’information auprès des familles et des équipes sur les besoins et les compétences du jeune enfant
- Techniques de communication, d’animation de réunions et groupes de réflexion et d’analyse
- Techniques de jeu, d’expression sensorielle, d’approche corporelle
- Connaissance de l’environnement territorial, des acteurs et dispositifs médico-sociaux et éducatifs
- Ingénierie et gestion de projet
- Savoir-être en lien le poste et la fonction publique : écoute, analyse, disponibilité, objectivité, impartialité, esprit d’initiative, de synthèse, rigueur, réserve et secret professionnel, sens des relations humaines, diplomatie, qualités pédagogiques, sens du Service Public

D. Spécificités du poste

- Multiplicité des lieux d’intervention, déplacements fréquents
- Respect de la discrétion professionnelle en cohérence avec le travail en institution
- Autonomie dans l’exercice de ses activités et dans le choix des modes d’intervention en cohésion avec les orientations de l’institution territoriale
- Participation à des réunions, évènements ou entretiens ponctuels en soirée
- Veille documentaire, partagée auprès de l’équipe pluridisciplinaire et des équipes des structures PE

EC21053