Accompagnant des aeshs- équivalence

Question

Accompagnant des aeshs

Je suis titulaire d’un D.U.professionnel intitulé Autisme et apprentissage obtenu à l’INSHEA (promotion 2023) et d’une licence en gestion des ressources humaines- option politique de l’emploi ( Université Paris 1- Panthéon Sorbonne )
J’exerce en tant que aesh privée depuis 2021
Je voudrai savoir comment passer une équivalence pour accompagner et conseiller les AESHs du public dans leur travail et être une référente aesh ?

Education

Answer 1

## 1) Ce qu’il faut clarifier sur “référente AESH” Dans l’Éducation nationale, la fonction de **référent(e) AESH** existe, mais elle ne relève pas d’un “statut” obtenu par équivalence de diplôme. En pratique, il s’agit le plus souvent : - d’une **mission/affectation** confiée à un(e) AESH expérimenté(e) ou à un personnel déjà en poste, - selon les besoins de l’employeur (DSDEN / rectorat) et l’organisation locale. Il n’existe donc pas, en règle générale, de procédure nationale simple d’“équivalence” permettant de passer automatiquement d’une expérience d’AESH (y compris privée) à un poste de référent(e) dans le public. ## 2) Limites de la notion “d’équivalence” pour votre situation - Les **DU** universitaires (comme “Autisme et apprentissage”) sont des diplômes de formation continue/universitaire, mais ils ne donnent pas automatiquement une **équivalence statutaire** dans la fonction publique. - Pour accéder à une fonction dans le public, l’administration regarde surtout : - les **conditions de recrutement** du poste, - la **nature du contrat** (AESH est un recrutement contractuel de l’État), - et, selon les cas, l’**expérience professionnelle** et les compétences. ## 3) Pistes réalistes pour accompagner/conseiller des AESH du public ### A) Candidater dans l’Éducation nationale (logique “poste/mission”) Pour intervenir auprès d’AESH du public, la voie la plus directe est de **candidater sur des postes** proposés par l’Éducation nationale (académie/DSDEN) correspondant à : - de l’**accompagnement/coordination** d’AESH, - ou des fonctions en lien avec l’**école inclusive**. Point de vigilance : l’intitulé “référent AESH” et les missions exactes varient selon les académies. Les modalités de recrutement aussi. Références utiles (institutionnelles) : - informations générales sur les AESH et l’école inclusive : **service-public.fr** et **education.gouv.fr** (rubriques “AESH”, “école inclusive”). - textes officiels : **legifrance.gouv.fr**. ### B) Regarder aussi les postes territoriaux proches (sans être “référent AESH”) Les collectivités n’emploient pas les AESH (qui relèvent en principe de l’État), mais elles recrutent des profils proches pour l’inclusion et l’accompagnement (selon les postes) : - coordination handicap, - accompagnement éducatif, - médiation / soutien aux équipes, - RH / emploi / formation sur politiques sociales. Pour identifier les cadres d’emplois et métiers voisins, vous pouvez consulter des fiches métiers sur Emploi-Collectivités : - https://www.emploi-collectivites.fr/blog-territorial.htm (rubrique fiches métiers / filières / concours). Précaution : ces postes ne donnent pas automatiquement autorité fonctionnelle sur les AESH de l’Éducation nationale, mais peuvent permettre de travailler en interface (écoles/parents/partenaires). ## 4) Valoriser vos diplômes et votre expérience (sans “équivalence” formelle) Dans vos candidatures, les éléments suivants peuvent être structurés comme “preuves de compétences” : - DU spécialisé autisme + pratique d’accompagnement depuis 2021, - licence RH (utile pour l’animation d’un réseau, l’accompagnement professionnel, la formation), - exemples concrets : outils, adaptations, coordination avec enseignants, familles, partenaires. ## 5) Points d’incertitude à signaler - Les modalités exactes de “référent AESH” peuvent changer selon les académies (missions, recrutement, profil attendu). - Il est possible que certaines fonctions d’appui/formation soient portées par des dispositifs locaux, parfois via des appels à candidatures internes. En synthèse : il n’y a généralement pas une “équivalence” à demander pour devenir référente AESH. La démarche passe plutôt par le **recrutement sur un poste ou une mission** dans l’Éducation nationale, ou par des **postes connexes** dans la fonction publique territoriale autour de l’inclusion et de l’accompagnement des équipes.

Contributeur actif - Expert en ressources humaines - secteur public

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